10月21日下午，我校在众创中心多功能报告厅召开 青年教师教学能力培养提升工作会议。学校领导、各院（部）院长（主任）、副院长（副主任）、教学助理、青年教师代表参会。教务处处长杨杰慧主持会议。

会上，教务处副处长兼教学质量管理中心主任任明宣读了《郑州科技学院青年教师教学能力培养提升工作实施方案》。为主动适应新时期学校内涵发展需要，遵从青年教师成长规律，坚持面向全员、分层分类培养原则，以提高教学质量为主线，以提升执教能力为重点，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，全面提升青年教师的教学能力和科研水平，我校采取了“两层级四步骤”工作方案。根据上岗年限，依次实施帮扶制和导师制两个培养层级，系统做好岗前培训、课前培训、帮扶培养、导师提升四个培养步骤。

人事处副处长兼教师发展中心主任李铁成，宣读了《关于公布我校首批青年教师教学能力培养提升指导教师名单的决定》，校工会主席兼人事处处长孙锦礼为导师颁发了聘书。

被帮扶青年教师代表冯丽娟、帮扶教师代表马丹、导师代表杨晋毅依次发言，一致表示青年教师培养工作是学校提升教学质量的关键，是学校发展的关键。学校采取“两层级四步骤”的工作方案既具有前瞻性，又具有可行性，能够充分调动全校老、中、青教师的积极性，决心为我校教育教学水平的提升付出努力、贡献力量、做出成绩。

最后，孙锦礼代表学校就青年教师教学能力培养提升工作提出要求。一是高度重视青年教师教学能力提升工作。近几年，我校青年教师数量持续增加，已成为我校教师队伍的主体力量。青年教师在优化教师队伍结构、激发教师队伍活力方面起到了重要作用，但其教学能力还有待提升。为了进一步提高教师质量，我校成立了党委教师工作部和教师发展中心，推进实施教师素质提升工程，推进实施教师分类发展，其目的就是要争取早日建成一支高素质专业化的教师队伍，为建设高水平、应用型、国际化民办高校提供人才保障与智力支持。二是切实做好青年教师帮扶指导工作。实施导师帮扶指导制，是提升青年教师教学能力最直接、最有效、最快捷的途径。做好这项工作，要做到实施主体“真”导、实施对象“真”学、过程监管“真”抓，多方合力，切实把青年教师教学培养工作落到实处。

孙锦礼指出，董事长高度重视青年教师培养工作，反复强调要充分发挥老教授和骨干教师传、帮、带作用，以老带新、以熟带生，尽快提升青年教师教学能力和水平。

兴校必先重教，重教必先强师。提高教师质量是提升教育教学质量、实现内涵式发展的关键。这次会议的召开，标志着我校青年教师培养工作进入了一个新阶段，形成了一个新体系，是我校青年教师培养工作的重要里程碑。

（文/李新艳 审/文启）